L'anamnesi Pedagogico-clinica, liberata dai
criteri dell'interrogatorio, dell'intervista e dell'inchiesta,
considerati inadeguati per un atto educativo, si propone come
un'eccellente occasione di esplorazione dell'individuo. Si
tratta di conoscere i significati complessi della storia di
un soggetto, carpire l'intreccio delle motivazioni, l'immagine
che egli ha di sé, i bisogni, la situazione sociale, la difficoltà
e l'ansia nel vivere rapporti, aspetti assai significativi
della propria storia che difficilmente possono essere esplicitati
con costrizioni e forzature. Gli autori considerano l'anamnesi
una grande opportunità educativa, l'occasione di un incontro,
di un dialogo, di uno scambio, di una relazione.
Si tratta di un atto educativo orientato da principi che muovono
verso una costruzione simpatetica orientata dal colloquio
anamnestico, in alternativa ad ogni tecnica di indagine condotta
seguendo solo una serie di domande desunte da un questionario.
Il volume contiene modalità di esplorazione e di conoscenza
rispettose delle diverse esigenze che insorgono nella persona
nell' arco della vita.
